由以色列著名设计师 Inon Kohn 发明，此游戏与一般竞技类游戏不同，主要强调团队互助，着重培养儿童集体精神，尤其适合3－4岁低年龄段儿童。低龄儿童心理承受力比较差，自我意识刚开始形成，如果太早进行对抗性的游戏，对其心理成长会起反作用。游戏要求参加者齐心协力救火，游戏一般情况下都会是所有参加者一齐获胜的结局，儿童在游戏里头并不代表某个特定角色，根据翻出的牌走相应的棋子，同时每个参加者都要遵守游戏规则，逐个依次来翻开纸牌。儿童可以通过游戏掌握一定的社会经验，消防知识，认识不同的物品，并可以用作外语教学与学习数量词。例如：一 “顶” 消防帽，两 “件” 消防衣，三 “辆” 消防车……在游戏中，老师家长可以作为参加者一员，也可以充当裁判员维持必要的秩序，是一款很适合家庭和学校使用的产品。▼

内含:

• 游戏板  1个 ▼

• 3个消防员棋子

• 1个火焰棋子 ▼

游戏故事背景：

火势在蔓延，勇敢的消防员必须齐心协力，在火焰到达房子之前赶到。让我们一起帮助他们吧！

这是一个需要所有玩家协作的游戏，也是一个分享成功和喜悦的游戏。

游戏开始：

1. 把所有卡牌正面朝下在桌子上洗乱，再把3个消防员棋子和火焰棋子放在棋盘的开始位置。 游戏在小朋友中按逆时针方向轮流进行。▼

2. 每个孩子翻开一张纸牌，大声说出纸牌内容，并根据内容移动相应的棋子（消防员或者火焰），翻开的纸牌放在另一边。▼

例如上图：孩子大声说出：“2个消防栓”，然后把2号消防员向房子移动2步。

3. 轮到下一位小朋友，他翻到火焰牌，大声说出：“3个火焰”，他把火焰棋子向房子移动3步。▼

课程目标：完成共同目标、团队合作精神

让孩子在游戏过程中体会到团队合作精神和一起获得胜利的喜悦。游戏中难免会出现一些挫折例如翻到火焰牌或者失利等，要让孩子学会包容别人的过错，学会鼓励队友，共同解决困难最终赢得比赛。

这是一个团队对抗邪恶的玩具。

团队    就是使用消防队棋子的游戏者（孩子们）；

邪恶    就是火焰；

游戏棋盘  我们都看到了一共有 4 个通道，分别是消防员 1,2,3 号的前进通道，火焰红色的前进通道。

教学重点 

先让孩子们认识一下：我们游戏中主要的棋盘、棋子和纸牌。这时老师要特别和孩子讲明——我们是一个团队，消防员棋子并不属于任何一个人的，是整个团队的。我们要去对抗的是随机出现的火焰。

木棋子分为消防员、火焰与纸牌做的——消防用品

消防员和消防用品——都是有数量的，分别为1,2,3

我们帮助孩子认识一下

3号、2号、1号消防员木棋子 ▼

火焰木棋子 ▼

消防用品（含消防员牌）和火焰牌数量都是3以内 ▼

人型的都是消防员，其他的都是消防用品，分别有：消防车、消防帽、消防水管、消防桶、禁火标志、消防梯、消防衣、灭火器等。

老师们，讲到这里，不妨告诉孩子这些用品的大概用法，向孩子普及消防知识，模拟消防演习；英语兴趣班可以学习英语词汇并进行情景学习；还可以学习量词，例如：一“顶”消防帽，两“件”消防衣，三“辆”消防车……。

游戏开始

2～6位小朋友一组进行游戏，最小的开始翻牌，把所有的纸牌都面朝下翻过去，放在棋盘以外。消防员棋子和火焰棋子，摆在各自的位置。

由最小的孩子开始翻牌，看看翻出来的是什么，哦！是2条消防水管，那么2号消防员就可以前进2步。轮到下一位孩子翻牌，是3把消防斧头，那么3号消防员也可以前进3步。

由下一个人继续翻牌，哦！天啊！翻到3个火焰！火焰棋子向房子方向前进3步。

请老师家长们注意

很多孩子会因为伙伴翻到“火焰”而责备伙伴，那么这个游戏就失去玩下去的意义了，一定要让孩子明白团队才能对抗困难，对出错的伙伴，只能鼓励，一起寻找问题然后去克服，产生同理心。

小班这个阶段，要让孩子理解团队的意义，理解团队是战胜困难最大的优势。能够帮助孩子尽快的融入集体，消除畏惧心理和孤独感。

前进规则，我们明白了，

现在我们来了解下一个规则：

什么情况下让火焰后退，

要具备2个条件：

1. 消防员已经达到终点

2. 翻出来的牌是该消防员的数量

例如：1号消防员到达房子后，翻出的数量1的消防员或消防用品纸牌，可以让火焰后退1步；或者2号消防员到达房子后，翻出的数量2的消防员或消防用品纸牌，可以让火焰后退2步……

游戏结束

如果火焰棋子先到达房子，所有小朋友都输了；

而火焰棋子被退回起点，则所有小朋友都获胜。

最后强调一下

消防员棋子和纸牌，不属于任何一个游戏者独有的，比如走1号消防员棋子的孩子，并不是把消防员走到终点就可以结束了，只有所有的消防员赶在火焰烧房子的前面走到终点，才是一起胜利。

鸣谢：心路智放郭老师撰稿